Normas para submissão de trabalhos

ATUALIZAÇÃO!!! (21-10-2016)

SESSÕES DE COMUNICAÇÃO ORAL

DATA: 26/10/2016

HORÁRIO: 15: 00 ÀS 17: 30
LOCAL: AUDITÓRIOS DO CENTRO DE CONVENÇÕES- UFAC

1- EIXO: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

LOCAL: AUDITORIO PEDRO MARTINELLO

COORDENADOR (A): PROFA. DRA. ADEMARCIA COSTA

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
1. A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA A APRENDIZAGEM DO ALUNO SURDO	Verônica Aguiar Nunes Ariadney Simone de Souza Morais Batalha Robéria Vieira Barreto Gomes
2. CENTRO DE APOIO PEDAGÓGICO PARA ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A CONFECÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS	Elimara Lima dos Santos Manuella Trindade Bezerra Ademárcia Lopes de Oliveira Costa
3.ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO	Letícia Sampaio da Silva Silvana Lima Nunes Giovana Gomes Albino
4. O BRAILLE FÁCIL E O MATERIAL DIDÁTICO ADAPTADO POTENCIALIZANDO A INCLUSÃO DE ESTUDANTES CEGOS NO ENSINO MÉDIO	Keuri Neri de Arruda Salete Maria Chalub Bandeira
5. O ESTUDO SOBRE ÂNGULOS USANDO O MULTIPLANO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL	Keuri Neri de Arruda Gilberto Francisco Alves de Melo
6. HISTÓRIA EM QUADRINHO "PANTERA NEGRA": A REPRESENTAÇÃO NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL PARA A PROMOÇÃO DA IGUALDADE RACIAL	Andressa Queiroz da Silva  Rosilene Silva da Costa
7. O ENSINO DE SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS COM MATERIAL DIDÁTICO ADAPTADO PARA DEFICIENTES VISUAIS	Héliton Melo da Silva Salete Maria Chalub Bandeira
8. O ESTUDO DA FUNÇÃO DO 2º GRAU COM O APLICATIVO GEOGEBRA: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE MATEMÁTICA	Vanderlei Zanco de Carvalho                                                                                         Salete Maria Chalub Bandeira
9. LITERATURA INFANTO-JUVENIL TAMBÉM PODE INSERIR LGBT: DESMISTIFICANDO A ORIENTAÇÃO SEXUAL PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES	Andressa Queiroz da Silva Bruna Lalinny Magalhães da Silva Margarete Edul Prado de Souza Lopes
10. A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR: IMPASSES E PERSPECTIVAS	Marliane de Souza Tamburini Oliveira Francisco Heliton do Nascimento
11. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E OS DESAFIOS DA ATUALIDADE	Antonio Roney de Figueiredo Fabrício Almada França Wendell Fiori de Faria
12. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: O ATENDIMENTO AOS ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NA ESCOLA REGULAR	Marcos Alves Barreto Lucas Fernandes Almeida  Wendell Fiori de Faria

2- EIXO: EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

LOCAL: AUDITORIO AUTON PERES

COORDENADOR (A): PROF. DR. IGOR BARRETO

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
13. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO SOBRE SEUS PRINCÍPIOS E DIRETRIZES	André Lucas Domingos Leão Wendell Fiori de Faria
14. A IMPORTÂNCIA DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL	Osvaldo Campos dos Santos Ademárcia Lopes de Oliveira Costa
15. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ENSINO SUPERIOR: INICIANDO UMA ANÁLISE	Raele de Souza Almada Ricardo da Silva Miranda Ademárcia Lopes de Oliveira Costa
16. DEFICIÊNCIA FÍSICA: DIFICULDADES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE	Maria Eulânia Pimenta Sônia de Silva Souza de Lima Isabele Sant’Ana de Brito
17. MATERIAL DIDÁTICO ADAPTADO NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES VISUAIS	Cristhiane de Souza Ferreira Salete Maria Chalub Bandeira
18. OS DESAFIOS DA INCLUSÃO DOS ALUNOS SURDOS NA ESCOLA REGULAR	Cris Lima de Souza Mishel Juliana L. Muñoz Hijar Giovana Gomes Albino
19. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E AS DIFICULDADES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - AEE	Hugo de Oliveira Monteiro Edzônia Vasconcelos de Lima Ademárcia Lopes de Oliveira Costa
20. CONTRIBUIÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE PARA O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL	Gercineide Maia de Sousa
21. COMO FALAR DE LUTO NO CONTEXTO ESCOLAR?	Bruno da Silva Santos Jaqueline Regina Paes
22. DIREITOS LINGUÍSTICOS E DISCURSOS (ACERCA) DA MINORIA LINGUÍSTICA SURDA NO BRASIL	Milton Francisco Marlandes Evaristo
23. GEOPLANO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS	Cristhiane de Souza Ferreira Gilberto Francisco Alves de Melo
24. RECURSOS TECNOLÓGICOS E MATERIAIS DIDÁTICOS MANIPULÁVEIS DINÂMICO PARA O ENSINO DE FRAÇÕES À DEFICIENTES VISUAIS.	Elisabeth Machado Bastos Salete Maria Chalub Bandeira

3- EIXO: POLÍTICAS DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA E GESTÃO DA ESCOLA

E

EIXO: POLITICAS PUBLICAS DE CURRÍCULO E DE AVALIAÇÃO 

LOCAL: AUDITORIO MANUEL ALVES RIBEIRO NETO

COORDENADOR (A): PROFA. DRA. LUCIA DE FÁTIMA MELO

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
1. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA MUNICIPAL: UMA EXPERIÊNCIA DE RECONSTRUÇÃO	Luciano Santos de Farias
2. POLÍTICA DE REMUNERAÇÃO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO/ACRE: REPERCUSSÕES NA VALORIZAÇÃO DOCENTE	Victor Manoel Alab de Oliveira Lúcia de Fátima Melo
3. A FUNÇÃO DE DIRETOR DE ESCOLA PÚBLICA NO ACRE E SUA POLÍTICA DE FORMAÇÃO E REMUNERAÇÃO	Mário Roberto Machado Torres
4. UM ESTUDO DO CONSELHO ESCOLAR EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE RIO BRANCO/ACRE: INSTRUMENTO DE DEMOCRACIA OU REGULAÇÃO?	Lúcia de Fátima Melo Elane da Silva soares

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
5.  PROJETO PORONGA: UMA POLÍTICA EDUCACIONAL DE ACELERAÇÃO DA APRENDIZAGEM	Emilly Ganum Areal Lúcia de Fátima Melo
6. CURRÍCULO E INDISCIPLINA ESCOLAR	Valda Inês Fontenele Pessoa Rossilene Brasil Muniz  Tânia Mara Rezende Machado
8. GENERO, INCLUSAO, ETNIA E PROCESSOS INTERGERACIONAIS NA CONFIGURAÇÃO CURRICULAR: SUBSIDIOS QUE PODEM VIR DE AÇOES INFORMAIS	Tânia Mara Rezende Machado Caio Moreno Machado Aquino

  

4- EIXO: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE 

LOCAL: AUDITORIO ADRIANA DELGADO SANTELLI

COORDENADOR (A): PROFA.  DRA. ADRIANA RAMOS E PROFA. DRA. TATIANE CASTRO DOS SANTOS

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
1. TRABALHO DOCENTE NA ATUALIDADE: CONDIÇÕES E SEUS IMPACTOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES.	Soraia Meleiro dos Santos Ednacelí Abreu Damasceno
2. INVESTIGAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM OLHAR DA SALA DE AULA	Jeane Melriele Rodrigues Ferreira Alline Lopes De Lázari
3. OS IMPACTOS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRAS DE FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE COMO MECANISMOS DE REGULAÇÃO, CONTROLE E AVALIAÇÃO	Maria do Rosário Guedes Monteiro Mizraian Lima Chaves
4. POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPLICAÇÕES DO CURRÍCULO	Israel Áquila Rodrigues da Silva Laura Gianne Lopes de Oliveira
5. SABERES DOCENTES: A HETEROGENEIDADE QUE CONSTRÓI A PRÁXIS PEDAGÓGICA	Laura Gianne Lopes de Oliveira Tânia Mara Rezende Machado
6. O ENSINO DE CIÊNCIAS NA BIBLIOTECA DA FLORESTA DA CIDADE DE RIO BRANCO	Angélica Costa de Lima* Beatriz Rafaelly dos Santos da Silva
7. COMPUTAÇÃO EM NUVEM: PESQUISA SOBRE O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS POR PROFESSORES DA REDE ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO EM RIO BRANCO – ACRE	Gilberto Nunes Ávila Janaína Maciel Santos Kemis A. Viana da Silva
8. ANÁLISE LINGUÍSTICA OU ENSINO DE GRAMÁTICA: CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I	Gabriella Bandeira de Freitas Natália Nunes Monteiro Laura Gianne Lopes de Oliveira
9. METODOLOGIAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS COM O SOFTWARE GEOGEBRA	Vanderlei Zanco de Carvalho Gilberto Francisco Alves de Melo
10. FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA EAD: UMA QUESTÃO CULTURAL	Gercineide Maia de Sousa
11. ETNOMATEMÁTICA, UM NOVO OLHAR	Héliton Melo da Silva Gilberto Francisco Alves de Melo
12. O TRABALHO DOCENTE NO BRASIL E SUAS RECONFIGURAÇÕES	Rosa Maria Silva Braga Ednaceli Abreu Damasceno
13. A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE TRABALHO E SABERES DOCENTES NA DÉCADA DE 90: FOCOS DAS PESQUISAS E IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE 14- TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO E SUAS IMPLICAÇÕES NA SAÚDE DO PROFESSOR: PRESENTEÍSMO E ABSENTEÍSMO	Maria do Rosário Guedes Monteiro Ednaceli Abreu Damasceno Danyelle Alves Maia Grace Gotelip Cabral

5- EIXO: POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE LOCAL: AUDITORIO CARLOS SIMÃO

COORDENADOR (A): PROFA. DRA. LENILDA FARIA

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
14. SABERES DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR SOBRE OS TRABALHOS PRODUZIDOS NO PORTAL DOS PERIÓDICOS DA CAPES	Kelly Cristina de Faria Xavier Maggi Maria Aparecida de Souza Vangiler Ednacelí Abreu Damasceno
15. O PERFIL DE FORMAÇÃO DOS DOCENTES DA UFAC: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO E SUAS REPERCUSSÕES NO TRABALHO DOCENTE	Grace Gottelip Cabral
16. TRABALHO DOCENTE E SUAS IMPLICAÇÕES NA SAÚDE DO PROFESSOR: PRESENTEÍSMO E ABSENTEÍSMO	Grace Gottelip Cabral Danyelle Alves Maia
17. FORMAÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDOS COM PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A APRENDIZAGEM E ENSINO DOS NÚMEROS RACIONAIS	Maria do Socorro Araújo Moura Rene Silva de Souza
18. A FORMAÇÃO DE UM GRUPO COLABORATIVO PARA DISCUTIR OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS	Francisco Leugênio Gomes Gilberto Francisco Alves de Melo
19. SOFTWARE GEOGEBRA: EXPLORAÇÃO E PROBLEMATIZAÇÃO DE ELEMENTOS E CONCEITOS SOBRE O TETRAEDRO	Francisco Leugênio Gomes Edileudo Rocha da Silva
20. INVESTIGAÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA NO CAMPO CONCEITUAL MULTIPLICATIVO POR MESTRANDOS	Edileudo Rocha da Silva Gilberto Francisco Alves de Melo
21. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O USO DAS MÍDIAS SOCIAIS	Adriana Maria de Souza Silva Aline Andréia Nicolli
22. INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA SOBRE PERÍMETRO: REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO POR ALUNOS DO 6º ANO	Inayara Rodrigues de Carvalho Djallene Rebêlo de Araújo
23. O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NO ESTUDO DO CILINDRO NA FORMAÇÃO CONTINUADA	Djallene Rebêlo de Araújo Inayara Rodrigues de Carvalho
24. O MÉTODO AUTOBIOGRÁFICO E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE	Patrícia Carvalho Redigulo
25. A ETNOMATEMÁTICA UMA INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA 26. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR POR MEIO DA METODOLOGIA DA PESQUISA: O CASO DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR – EM TARAUACÁ/ACRE, EM 2016 27. A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O LETRAMENTO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE, CAMPUS RIO BRANCO E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A FORMAÇÃO DE CIDADÃOS LETRADOS	Elisabeth Machado Bastos  Gilberto Francisco Alves  Rossilene Brasil Muniz Valda Inês Fontenele Pessoa Rossilene Brasil Muniz Valda Inês Fontenele Pessoa

                              
                                                   
  

6- EIXO: EDUCAÇÃO DA INFANCIA: CONCEITOS E PRÁTICAS

LOCAL: AUDITORIO TADEU MELO DA SILVA

COORDENADOR (A): PROFA. DRA. GIANE GROTTI E PROF. DR. ALEXANDRE MELO DE SOUSA

TÍTULO DO TRABALHO	AUTORES
1. O TRABALHO PEDAGÓGICO COM A LEITURA E A ESCRITA NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL	Maria Cilene G. Gaspar Maria de Lurdes N. Pereira                                                                      Tatiane Castro dos Santos
2. RELATO DE EXPERIÊNCIA:  “No faz de conta a vida se harmoniza.”	Márcia Barros Loureto
3. EXPERIÊNCIA FORMATIVA: O ESTAGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DOCENTE	Jhoney Brandão de Souza Raquel Andrade dos Santos Giane Lucélia Grotti
4. O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A REALIDADE DAS SALAS DE AULA	Amanda Leite de Oliveira Adriana Ramos dos Santos
5. OS HÁBITOS DE LEITURA E ESCRITA DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO SEU LETRAMENTO	Rossilene Brasil Muniz Valda Inês Fontenele Pessoa
6. LEITURA NA ESCOLA: DIAGNÓSTICO DOS ESPAÇOS DE LEITURA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO/ACRE	Maria Ana da Silva Morais Lima Maria José da Silva Morais Costa
7- MATERIALIDADE DA ESCOLA PRIMÁRIA NO TERRITÓRIO DO ACRE NAS DÉCADAS DE 40 A 60	Gerinalda de Souza Ferreira
8. O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A LEITURA DO LIVRO DE IMAGEM	Hanna Araújo
9- O LETRAMENTO NA PRÉ-ESCOLA 10. A MOTIVAÇÃO DOS MUNICÍPIOS ACREANOS EM LIBRAS 11. A VARIAÇÃO LEXICAL EM LIBRAS: O CAMPO SEMÂNTICO DA FAMÍLIA 12. A VARIAÇÃO LEXICAL EM LIBRAS: O CAMPO SEMÂNTICO DAS PROFISSÕES 13. NOÇÕES DE GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIAL	ANTÔNIA LIMA LOPES Alexandre Melo de Sousa Manuella Trindade Bezerra Alexandre Melo de Sousa Fernanda Albuquerque da Silva Alexandre Melo de Sousa Raymeson Alves de Paula Maria de Nazaré Uchôa Itamar Miranda da Silva

Prazo para submissão: 17 de setembro de 2016 a 12 de outubro de 2016
Resultado: 19 de outubro de 2016

Comunicação oral e pôster:
Para submeter seu trabalho ao evento, é necessário apenas o envio de um resumo com a seguinte formatação:

Resumo em arquivo word contendo entre 200 e 300 palavras, no seguinte modelo:
a) Título em negrito, centralizado, Times New Roman 14;
b) Corpo do texto em Times New Roman, tamanho 12;
c) Abaixo do título, a direita, inserir nome do autor e do co-autor (com filiação acadêmica) e e-mail para contato;
d) Após o resumo, incluir o termo “Palavras-chave” em negrito, indicando 3 palavras-chave;
e) Indicar, por fim, em qual eixo temático o trabalho se insere.

EIXOS TEMÁTICOS:

1.  Políticas de financiamento da Educação Pública e Gestão da Escola.

2.  Políticas de Formação e Trabalho Docente.

3. Educação da Infância: conceitos e práticas.

4. Políticas Públicas de Currículo e de Avaliação.

5. Currículo e Diversidade: Étnico-raciais, Gênero e Sexualidade.

6. Direitos Humanos, violência escolar e direitos educacionais.  

7.  Educação Especial e Inclusiva.

Em caso de aprovação de trabalho na modalidade pôster, estes são os elementos que devem constituí-lo:
Tamanho: 0.90 x 1.20
Título
Autores
Introdução
Objetivo
Material e Métodos
Resultados e discussões
Conclusão
Referências
0bs. Ver Normas da ABNT